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Definición competencia informacional
La competencia informacional se compone tanto de habilidades que son metodológicas como comunicativas sin olvidar su estrecha relación con las competencias personales. No es hasta el momento en que relacionamos las habilidades propias de los ámbitos citados, cuando obtenemos una identificación precisa y ajustada de aquello que entendemos como competencia informacional en el currículum actual (p.107)
Según explica Llorente (2015) en la competencia informacional “se va tratando el “saber hacer” con todas sus variaciones, donde se aúnan las motivaciones y habilidades del sujeto, con su desarrollo en situaciones de aprendizaje formal y no formal” (p.231)
Atendiendo a la concepción general de competencia Ortoll Espinet (2004) entiende como competencia informacional “el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a un individuo interactuar de forma efectiva con la información que necesita para un desarrollo eficiente de las tareas asociadas” (p.222)
Referencias bibliográficas:
Llorente, H. J. G. (2015). Multialfabetización en la sociedad del conocimiento: Competencias informacionales en el sistema educativo. Revista Lasallista de Investigacion, 17(2), 225–241.
Olivares, A. B., & Roca, G. D. (2012). La competencia informacional en la enseñanza obligatoria a partir de la articulación de un modelo específico. Revista Espanola de Documentacion Cientifica, 36(MONOGRAFICO), 100–135. https://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.979
Ortoll Espinet, E. (2004). Information literacy in Health Sciences. A view from the Spanish universities. Revista Española de Documentación Científica, 21(2), 221–241. https://doi.org/10.3989/redc.2004.v27.i2.153
Definición ayudas técnicas
Como bien afirman (Martínez y Calivar, 2012) las ayudas técnicas son:
Como instrumentos, dispositivos o equipos especiales que permiten realizar actividades diversas que sin tal ayuda quedarían fuera de las posibilidades. Es decir, son elementos facilitadores que ayudan a un individuo que presente una discapacidad temporal o permanente a aproximarse lo más posible a la normalidad, partiendo de su capacidad y transformando el entorno con el fin de favorecer la autonomía personal, permitiendo su integración en las actividades de la vida diaria y proporcionándole una mayor calidad de vida (p.5)
Además, como bien dice (Alberoni, 2012), se debe tener en cuenta que han de proveerse en el momento oportuno, ser efectivas y de calidad y, deben considerar las necesidades particulares y características de cada persona porque:
Es de gran importancia que al momento de identificar la ayuda técnica que usará la persona con discapacidad, ésta sea informada, se le brinde toda la orientación necesaria, y se le consulte al respecto, de tal manera que la persona participe activamente el este proceso, respetándose siempre sus preferencias y autodeterminación (p.1)
Referencias bibliográficas:
Alberoni, O. (2012). Ayudas Tecnicas Par La Discapacidad O Personas Mayores. 1. Retrieved from http://blog.ucc.edu.ar/tecnologiaasistiva/files/2012/07/AYUDAS-TECNICAS-PAR-LA-DISCAPACIDAD-O-PERSONAS-MAYORES.pdf
Martínez, L., & Calivar, R. (2012). “Ayudas Técnicas Y Adaptaciones Para Alumnos Con Discapacidad Para Lograr Una Educación Inclusiva”. Capacidad.Es, 1–10. Retrieved from http://www.capacidad.es/fida2012sica/C409.pdf
Como instrumentos, dispositivos o equipos especiales que permiten realizar actividades diversas que sin tal ayuda quedarían fuera de las posibilidades. Es decir, son elementos facilitadores que ayudan a un individuo que presente una discapacidad temporal o permanente a aproximarse lo más posible a la normalidad, partiendo de su capacidad y transformando el entorno con el fin de favorecer la autonomía personal, permitiendo su integración en las actividades de la vida diaria y proporcionándole una mayor calidad de vida (p.5)
Además, como bien dice (Alberoni, 2012), se debe tener en cuenta que han de proveerse en el momento oportuno, ser efectivas y de calidad y, deben considerar las necesidades particulares y características de cada persona porque:
Es de gran importancia que al momento de identificar la ayuda técnica que usará la persona con discapacidad, ésta sea informada, se le brinde toda la orientación necesaria, y se le consulte al respecto, de tal manera que la persona participe activamente el este proceso, respetándose siempre sus preferencias y autodeterminación (p.1)
Referencias bibliográficas:
Alberoni, O. (2012). Ayudas Tecnicas Par La Discapacidad O Personas Mayores. 1. Retrieved from http://blog.ucc.edu.ar/tecnologiaasistiva/files/2012/07/AYUDAS-TECNICAS-PAR-LA-DISCAPACIDAD-O-PERSONAS-MAYORES.pdf
Martínez, L., & Calivar, R. (2012). “Ayudas Técnicas Y Adaptaciones Para Alumnos Con Discapacidad Para Lograr Una Educación Inclusiva”. Capacidad.Es, 1–10. Retrieved from http://www.capacidad.es/fida2012sica/C409.pdf
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